BK8THAI ผลบอลสด : เชลซี 2-0 ฟอเรสต์ [ไฮไลท์, ตัดเกรด เก็บตกทุกประเด็นหลังเกม]

BK8THAI ผลบอลสด : เชลซี 2-0 ฟอเรสต์ [ไฮไลท์, ตัดเกรด เก็บตกทุกประเด็นหลังเกม]

เว็บไซต์ฟุตบอล ฟุตบอลขั้นเทพ และ ฟุตบอล pantip ให้รายงานว่าการแข่งขันศึกฟุตบอล เอฟเอ คัพ รอบสาม ประจำฤดูกาล 2019/20 การพบกันระหว่าง สิงโตน้ำเงินคราม เชลซี เปิดสนาม สแตมฟอร์ด บริดจ์ ต้อนรับการมาเยือนของ เจ้าป่า น็อตติ้งแฮม ฟอเรสต์ ทีมจาก แชมเปี้ยนชิพ รายงานจาก BK8THAI ผลบอลสด

เว็บไซต์ ฟุตบอลขั้นเทพ และ ฟุตบอล pantip รายงานว่าเกมนี้เจ้าบ้าน สิงห์บูลส์ ของกุนซือ แฟรงก์ แลมพาร์ด จัดทัพมาในระบบ 4-3-3 คัลลัม ฮัดสัน-โอดอย, มิชี่ บัตชูอายี่ และ เปโดร โรดริเกซ เป็น 3 ผสานล่าตาข่าย แดนกลางมี รอสส์ บาร์คลี่ย์, จอร์จินโญ่ และ มาเตโอ โควาซิช สนับสนุน

ทางฝั่ง เจ้าป่า ฟอเรสต์ ของกุนซือ ซาบรี ลามูซี จัดทัพมาในระบบ 4-4-2 เบรนแนน จอห์นสัน จับคู่กับ อเล็กซ์ ไมเทน ล่าตาข่ายแดนหน้า ส่วนแดนกลางมี อัลฟา เซเมโด้ เป็นกำลังหลัก

จังหวะสำคัญของเกม

จังหวะสำคัญของเกม เว็บไซต์ ฟุตบอลขั้นเทพ และ ฟุตบอล pantip รายงานว่าเกมนี้ประตูแรกของเกมเกิดขึ้นในนาทีที่ 6 เป็น เชลซี ออกนำไปก่อน 1-0 จากจังหวะ เปโดร พาบอลลุยเข้าไปในเขตโทษก่อนจ่ายปาดเข้ากลางประตูให้ โอดอย วิ่งมาจิ้มบอลส่งบอลซุกก้นตาข่ายเข้าไปง่าย ๆ

จากนั้น นาทีที่ 33 เชลซี บวกเพิ่มเป็น 2-0 จากจังหวะ  คัลลัม ฮัดสัน-โอดอย พาบอลลากจากขวามาซัดด้วยซ้าย แต่ จอร์แดน สมิธ ไว ปัดทิ้งออกมาได้ โชคไม่ดีที่ไปเข้าทาง รอสส์ บาร์คลีย์ ตามยิงเข้าไป

หลังจากนั้นไม่มีสกอร์เพิ่ม จบเกม เชลซี เอาชนะไป 2-0 ผ่านเข้ารอบ 4 สำเร็จ

https://twitter.com/ChelseaFC/status/1213851848697958406?s=20

https://twitter.com/ChelseaFC/status/1213851848697958406?s=20

ประเด็นน่าสนใจหลังเกม

  • เชลซี มีโอกาสยิงประตู 17 ครั้ง เข้ากรอบ 5 ครั้ง และมีเปอร์เซนต์การครองบอลอยู่ที่ 76 เปอร์เซนต์
  • น็อตติ้งแฮม ฟอเรสต์ มีโอกาสยิงประตู 2 ครั้ง เข้ากรอบ 1 ครั้ง และมีเปอร์เซนต์การครองบอลอยู่ที่ 24 เปอร์เซนต์
  • รอสส์ บาร์คลีย์ มีโอกาสยิงประตูมากที่สุดในเกมนี้ที่ 5 ครั้ง
  • คัลลั่ม ฮัดสัน โอดอย เลี้ยงผ่านสำเร็จมากที่สุดในเกมนี้ที่ 5 ครั้ง

คะแนนผู้เล่นทั้งสองทีมจาก BK8THAI และ SofaScore.com

ไฮไลท์การแข่งขัน โดย BK8THAI ผลบอลสด

 

Leave a Reply

Your email address will not be published.